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长乐国际娱乐大乐透苹果版校园采风|从科幻作文到科技改进作品厦

时间:2019-06-12 19:41来源:未知 作者:admin 点击:
11月初,在德国纽伦堡国际展览馆举行的第70届德国纽伦堡国际发明展上,来自厦门鹭江新城小学的科技创新发明成果《桥隧组合式十字路口道路》(学生:姚郏不约、姚郏不韦,指导老师:吴剑辉、王慧萍、柯雅辉)获得了银奖的骄人成绩。此前,该项创新项目也曾荣

  11月初,在德国纽伦堡国际展览馆举行的第70届德国纽伦堡国际发明展上,来自厦门鹭江新城小学的科技创新发明成果《桥隧组合式十字路口道路》(学生:姚郏不约、姚郏不韦,指导老师:吴剑辉、王慧萍、柯雅辉)获得了银奖的骄人成绩。此前,该项创新项目也曾荣获了第33届全国青少年科技创新大赛一等奖、第十四届宋庆龄少儿发明奖金奖、卢嘉锡青少年科技创新奖……硕果累累,获奖无数。

  今天,知力校园采风,采访这个项目的“小小发明者” 姚郏不约、姚郏不韦以及学校指导老师和校长,探秘发明成果背后的故事。

  Q:可以说,这个项目取得了很大的成功,获奖无数。当初为什么想要以“十字路口”为主题来创作这个项目?能谈谈你们的创作初衷吗?

  不约、不韦:因为我们家就住在厦门市两条交通要道(嘉禾路和吕岭路)的十字路囗边上,每当夜幕降临的时候,从我家楼看过去两条长长的、像火龙一样的车流,一直要延续到八、九点钟。我们小时候经常靠在窗边看着想着,如果没有红绿灯又不会堵车该有多好啊!能不能让这上班辛苦了一天的大人们不要在这里等红绿灯,早点回家和家人们一起吃晚饭。于是我们就写了一篇科幻般的作文《没有红绿灯的十字路口》,正好给科技创新组指导老师看到了,老师觉得我们的创意很好,就把我们这个创意作为学校开展科技创新活动的发明项目的思路和课题,加以探究和设计。后来经过指导老师的指导,从四年级开始,经历了一年多时间,几易其稿,最终形成了《桥隧组合式十字路囗道路》的创新项目作品。

  不约、不韦:最大的困难是:因为当时比较小,对一些交通专业知识了解不是很全面,我们看到的现象很直观,想着很简单,但要变成现实就困难重重。比如:对交通规则实际使用过程中的理解、对一些几何图形数字与现实需要的匹配等等都是一知半解。后来老师对我们进行大量的指导,爸爸还多次带我们到实地观察体验,还开车到多个不同地点的十字路口去参观,最终把自己不了解的东西都掌握了,这些对我们作品创新的设计,帮助非常大。同时,为了避免我们所初步构思的设计结构与他人的专利申请内容有所类似,老师还指导我们上中国知识产权网检索查新,并及时申报实用新型专利。

  不约、不韦:作品的设计是将高架桥和地下隧道巧妙地进行组合,在十字路口构造出高架层,下穿层和地面层,形成桥隧组合式的三层立交道路。最大的特色是关键在于解决左转问题;创新在于车辆各行其道。实现四无,即:十字路口无交叉、无变道、无障碍、无需红绿灯。有利于更加有效地解决城市交通拥堵问题,并为城市建设道路的旧改造和新规划提供参考。

  不约、不韦:要感谢学校给我们提供了舞台,给予了大量的财力、物力、人力的支持;感谢校长的关心,因为每次比赛前校长都要亲自组织我们开会,讨论布置参加比赛的各种事项,对我们比赛帮助非常大;还要感谢三位指导老师对我们无微不至的指导,从基础知识的讲解到模型的制作花费了无数的时间和精力,可以说没有指导老师的指导也就没有我们今天取得的成绩!

  Q:在你们的眼中,类似这样的科技创新,对你们的生活和学习有什么样的影响?

  不约、不韦:通过这次创新比赛的过程,让我们对周边的事物更加留心仔细观察,遇到问题习惯性多思考找方法。提高了学习计划性,增强了思维敏捷度和发散性,也提高了我们的语言表达能力等等。

  不约、不韦:平时我们比较喜欢阅读科普类、科幻类、侦探破案类和环球探索类的杂志。在这次国赛中了解到《知识就是力量》这份杂志,很喜欢这份杂志。

  王慧萍:很支持,她们能留意生活中遇到的问题,并且主动思考解决问题的办法,这样的科学精神很值得推崇。同时希望她们能够带动身边的同学一起发现和解决生活中的问题。

  王慧萍:被她们坚持不懈的精神所感动,我们今天所看到的设计模型,是经过反复多次的设计、修改、模拟、再修改而来。耗时长,但是她们在遇到困难或者瓶颈的时候并没有放弃,而是坚持进行反复修改、完善,最终成就了今天的作品,她们的这种精神非常宝贵。

  Q:科学教育是一项艰巨而深远的任务。你们认为,现在的学生应该如何培养对科学的爱好与兴趣?

  王慧萍:在平时的教学中,我们会比较注重科学思维的培养和科学素养的提升,保护好学生的好奇心以及对周围事物的敏感度,鼓励学生多提出问题,特别是生活中的问题,能够将学到的知识学以致用,这才是将科学学习落到实处。并且,学生能够独立自主的解决问题或者能够利用所学的知识解释生活中的现象,也能够让学生获得成就感。

  王慧萍:现在的教育中,各级部门和领导都很重视科技方面的教育,给科学教育工作者提供了很好的平台和大力的支持。但是,目前社会和多数家长仍然是以分数来评价学生的学业水平,科技活动常常需要过程性,会耗费一定的时间,家长可能会担心因此耽误学生学业,有所顾虑。因此,我们觉得如果家庭、社会能够和学校一起将科学教育重视起来,一起注重学生科学思维和科学素养的培养,学生对科学学习的兴趣一定会更加浓厚。

  王慧萍:在小学阶段我们更多的是倾向训练学生科学习惯的养成和科学思维以及科学素养的培养。例如:倾听、合作、探究,这些对于学生来说,不论是在生活中还是学习中都是非常好的习惯,能够全面提升学生的素质以及独自面对和处理事务的方法,所以科学教育在孩子成长过程中的作用还是不容小觑的。

  Q:这次您作为中国创新代表团成员参加了德国发明展,并亲自做了作品的宣讲和演示。作品从国内走向国外,您有什么样的心得?

  郭英俊:参加国际发明展这个过程很幸福。这次的行程安排非常饱满、紧凑,虽然参赛时间短暂,还没有来得及倒时差,就投入紧张的比赛全过程,就连颁奖典礼也没来得及参加,就要收拾行装回国。但一想到自己不仅仅代表的是个体,而且是代表来自厦门和福建,代表中国队,就不感到疲惫。

  这对双胞胎代表厦门市鹭江新城小学参展,刷新了厦门市青少年创新大赛的记录(以往都是单人参赛),同时也是福建省唯一的选手,站在世界级的发明展赛场,对这对双胞胎的成长有着积极的影响,对我们鹭江新城小学来讲也有着重要的意义,因为这次参赛,既是对我们学校开展科普教育、科技教育的显著成果的一次展示,也是学校提升“大雅教育”和发明创新教育的一个重要标志。

  Q:据悉,学校一直以来都很重视学生的科学意识培养。通过这个项目,您认为未来学校在科技能力的培养及教育上,需要如何更上一层楼?

  郭英俊:未来学校的科普教育及科技创新活动,应该在以下方面再下功夫:鼓励同学读一本科普书、讲一个科普故事、画一幅科幻画、办一期科普抄报、做一个科技小制作、写一篇科技小论文、设计科技小发明等活动,激发学生爱科学、学科学、用科学的兴趣。

  另外,还要持之以恒地开展第二课堂兴趣班形式,聘请专家、校外科技辅导员莅校指导科普教育及科技创新活动,从“发现问题、提出问题、将问题转化成研究课题”三方面有针对性的指导,让学生的科技创新水平得以跨越式提升。

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